El éxito latino es una inspiración para los jóvenes latinos. Sin embargo, al continuar con su educación, los estudiantes latinos han visto una ausencia de profesores latinos, exacerbando el problema de la falta de profesores con identidades diversas. Cuando los estudiantes no ven profesores que comparten sus orígenes y experiencias culturales, se afecta la falta de orientación y comprensión de los desafíos únicos que enfrentan los estudiantes latinos.

En otoño de 2021, sólo el 4.7% del personal docente era latine. Es hermoso relacionarse con profesores que provienen de los mismos vecindarios y condiciones de vida que sus estudiantes e introducir esa percepción en su curso. La representación es importante cuando se trata de la educación universitaria.

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Tener un educador con el mismo origen cultural afirma resultados positivos entre educadores y estudiantes. Sin embargo, aunque los educadores latinos en USC conforman un porcentaje minúsculo, los profesores afromericanos son aún menos. Es importante señalar que los educadores de color en general aportan enfoques más informados culturalmente a sus cursos, según un estudio de la George Washington University y University of California, Berkeley.

En ciertas materias, la experiencia latina es crucial para el enriquecimiento académico. Por ejemplo medicina, planificación urbana, derecho y negocios, por mencionar algunos. Estas carreras se sumergen en temas donde hay una intersección de muchos problemas que enfrentan los latinos.

En medicina, es necesario entender español cuando se quiere ejercer en una gran zona latina. El racismo ambiental tiende a afectar principalmente a las personas de color, dato que los planificadores urbanos deben comprender. En cuanto a la ley, ciertas experiencias como la migración, el sistema penal y la educación tienen vínculos con la experiencia latina. La lista continúa. Por ejemplo, la gentrificación afecta a una gran cantidad de latinos.

Es importante contar con profesores que comprendan esta perspectiva y reconozcan que cierto lenguaje no debe tolerarse. La representación importa para que los estudiantes puedan sentir, comprender e interactuar estos temas en sus decisiones importantes.

Es importante contar con un cuerpo docente diverso en las instituciones educativas. Las experiencias culturales son cruciales para comprender ciertos temas y no pueden quedar fuera del aula. Las discusiones sobre los impactos de las microagresiones y las intersecciones de temas deben incluir profesores con estas experiencias de vida.

Como latina en USC, comparto este sentimiento. He tenido la suerte de tomar cursos de periodismo y derecho con profesoras latinas inspiradoras. Sin embargo, la mayoría de los cursos que he visto con profesores latinos han sido sobre política latina, periodismo latino, entre otros. Son cursos necesarios, pero por más maravilloso que sea tener profesores latinos enseñando sobre temas latinos, también sería maravilloso tenerlos enseñando clases de educación general.

Tener representación de profesores latinos debería comenzar en una amplia gama de cursos. La educación no debe limitarse a enseñar sobre la propia cultura.

Esta universidad es una institución predominantemente blanca, lo que significa que los estudiantes que no son blancos pueden experimentar un choque cultural. Es importante que cada programa de la Universidad cuente con un cuerpo docente diverso. Los estudiantes se ven a sí mismos en aquellos que se ven, hablan y se identifican de manera similar a ellos. Los latinos en USC estamos presentes y buscamos profesores que compartan nuestras raíces.

Una representación étnico-racial en la que el 70.5% del profesorado es blanco y sólo el 4.7% son latinos, presenta un cuerpo docente poco diverso. Esto debe mejorar ya que las clases entrantes seguirán siendo diversas. Pero ¿y los profesores? Los estudiantes no deben ser la única población diversa en la Universidad.